7.-+Teatro_+Arriba+-+abajo

=  **__ Arriba y Abajo __**   =

media type="youtube" key="Sk4_bodUEFI" width="425" height="350" align="center"

Nos ha correspondido, a nuestro pequeño grupo de trabajo, realizar un pequeño teatrillo para representar la acción de “arriba y abajo” y como lo aplicaríamos en nuestro aula con los pequeños alumnos.

No hemos sabido aplicar del todo la actividad porque la función de movimiento que implica es complicado de hacer en el aula, no obstante, también este vídeo hubiera servido como guía para poder realizar nuestra actuación.

También se hubiera podido proponer, además de la actividad que formulamos, una actividad más gimnástica que implicara agacharse y ponerse de pie o incluso subirse, con cuidado, encima de las sillas.

También es importante recordar que, al trabajar las diferentes nociones, también podemos utilizar materiales concretos; por ejemplo una opción es colocar una mesita o estante y a medida que nombramos a los niños, ellos deberán colocar (por ejemplo) las niñas un objeto ARRIBA de la estantería y los niños una tarjeta ABAJO. Se pueden ir haciendo actividades un poco más complejas a medida que se van afianzando las nociones, incluyendo objetos de colores o formas geométricas.

Este tipo de actividades refuerzan la autoestima de los pequeños, así como les ejercitan en expresión corporal, en memoria. Además fomentan valores sociales y refuerzan el vínculo con sus compañeros, con los que deberá cooperar y observará para la realización correcta de la actividad.

Las demás compañeras han hecho un buen trabajo enseñándonos cómo podríamos interpretar en nuestro propio aula conceptos tan diferentes como: Las horas del reloj, la ceguera, la música, las sombras chinescas, expresión de emociones, de sensaciones, la coordinación… Esta sesión ha sido muy didáctica: Enseñar jugando, aprender enseñando.